党龄从什么时候开始算浙江教师招聘:试讲技巧《梅花魂》教学设计

热点游戏 2021-01-0977未知admin

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  在小学教师招聘资格考试中,《梅花魂》是一个重点也是一个难点,陈慧瑛这篇《梅花魂》,寓情于事,由故乡的梅花又了,引出了对他乡、葬身异国的外祖父的回忆,借助与外祖父相处的一个个片断,非常真切细腻地表达了外祖父对祖国的深切思念。中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。

  1.认识并会写本课生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.通过朗诵、小组讨论理解课文的内容,积累让自己的词句,体会作者情感表达的线.课文中人物对祖国和故乡的深深思念之情。

  教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的内容。

  教学难点:课文中人物对祖国和故乡的深深思念之情。

  同学们,梦幻精灵之蛋糕甜心湖北省图书馆恢复 实行预约限额入馆,我们都学习过哪些和梅花有关的诗呢?哪位同学能为大家大声朗诵一首?(学生举手朗诵)梅花是中国十大名花之首,与兰花、竹子、菊花一起列为四君子,与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中,梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格,给人以立志奋发的激励。今天就让我们一起来学习一篇和梅花有关的课文《梅花魂》

  1.学生默读课文,解决不认识的生字词,教师在多上出示重点字词进行指导:“分外”的“分”读fn,“抹净”的“抹”读mā,“低头折节”的“折”读zh。“幽”的笔顺是竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖。“甚”的最后一笔是竖折。“衰”字写的时候要与“哀”加以区别。

  3.读完课文,哪位同学来说说本文主要讲了哪些事情?

  明确:一共写了五件小事,外祖父教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪;因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭;因为“我”弄脏墨梅图而发脾气;临走送我墨梅图;到船上送我带着梅花的手绢等。

  1.学生举手朗读1-2段,并说一说,这一部分讲了什么事情?外祖父为什么要这样做呢?

  明确:外祖父教“我”读诗,目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶,因为,党龄从什么时候开始算唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝,它渗透着中华民族的。同时,借读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。

  2.继续朗读第3段,并回答:这一段最后说“我又害怕又奇怪”作者奇怪什么呢?

  明确:我奇怪的是,一向慈祥,也不甚在意我摆弄古玩的外祖父,为什么会这么在意那副墨梅图。

  3.第3段对外祖父有哪些细节描写?有什么作用呢?

  明确:对外祖父动作的细节描写──“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”从外祖父动作中可以看出,梅花,在他眼里,不仅仅是梅花,而且是祖国的象征,值得他用心去爱。

  4.全班分成学习小组,研读剩下的部分,学生讨论分享自己的词句并分享。

  ①“外祖父早早地起了床,把我叫到书里,地递给我一卷白杭绸包着的东西。”

  临别送给亲人的礼物,外祖父选择了墨梅图,更可见梅花在他心中的分量,梅花有他无法割舍的情愫。

  ②“这梅花,是我们中国最有名的花总要有梅花的秉性才好!”

  外祖父这段话说了三层意思,开始他赞美的是梅花的,接着他赞美了中华民族出现的有梅花的人,最后他想说的是,一个中国人,要有梅花的秉性。外祖父对作者这样说,是要她也成为有梅花的人。外祖父这段话,也在着自己的心。他海外,却没有改变中国人的本性,依然那么热爱祖国,其实,他就是一个有梅花的中国人。

  5.阅读全文,文中一共几次写到外祖父的眼泪呢?表现了外祖父的什么情感呢?

  课文三次写到外祖父的眼泪,读诗时无声地落泪,不能回国时呜呜地哭泣,党龄从什么时候开始算送别时泪眼朦胧。外祖父这三次落泪,都表明了他渴望回国返乡的强烈感情,所谓叶落归根,年纪越大,这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到,不能回国已成为他心中刻骨铭心的痛,最终成为他终生的憾事。

  这篇课文叫《梅花魂》,谁来说说这篇课文题目中的“魂”指的是什么呢?

  明确:梅花魂,即梅花的。梅花的就是“不管历经多少,不管受到怎样的,从来都是,不肯低头折节”的,这也正是中华民族的民族。

  小结:课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一个个小故事,为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象,梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。

  作业:1.朗诵课后的诗《故乡》,体会诗中的感情,下节课与同学们一起交流。

  2.如果你也是离家很久的游子,请你写一封家书给父母,表达自己的思念之情。

  

  本课在教学时,由于学生经验不够,对于人物思念祖国的情感把握得不够深刻,所以应该在教学中多引导学生结合学过的思乡的课文进行比较,例如之前学过的思想的诗来引导学生情感,对析,并在进一步的交流中不断加深体会,总结思想类诗的特点。

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